Апн україни Глухівський державний педагогічний університет Олена Семеног Етнолінгводидактична культура вчителя-словесника Київ-Глухів рвв гдпу 2003




НазваниеАпн україни Глухівський державний педагогічний університет Олена Семеног Етнолінгводидактична культура вчителя-словесника Київ-Глухів рвв гдпу 2003
страница14/20
Дата конвертации20.12.2012
Размер207.08 Kb.
ТипТексты
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   20
3.2. Зелений, хрещатий вінок - це атрибут українського весілля, а також символ вкороченого, обірваного життя, смерті взагалі.
3.3. Це символ дівочості, дівочої честі.
3.4. Це вираження морального чи фізичного страждання, забуття, занедбаності.

Складіть або випишіть з фольклорних або літературних творів речення з поданими словами.

*Ознайомтеся з відеозаписом весільного обряду жителів певної місцевості (за умов наявності поданого матеріалу в лабораторії філологічного факультету), визначте функції рослинних символів.
4.Проведіть асоціацію фольклорних символів:
куниця - це ... , небо - це ..., місяць - ..., сонце - ...,
зірки - ..., образ чистої води - це ... ; скаламучена водиця - це ...
; море, річка, вітер - це джерело ... , дощ - це ... , рушник - це ...
, подарована хустина - символ ... , виноград - символ ... .
5. Поміркуйте над функціями етнонаціональних символів-назв рослин у співвідношенні з назвами спорідненості:
5.1.Вечір був. І цвіли під вікнами мальви.
Попід руки держала отих матерів рідня (Л.Костенко).
5.2.У вишневім саду опустіли шпаківні,
Очі матері згадались - сумні, неспокійні (Кочев.).
5.3.І самотня груша, мов бабуся,
Тремтить над шляхом віковим (Стельм).
5.4.Нас осінь обсипала, наче мати,
Зерном дощу, співучим золотом листя,
Нас осінь накрила з головою

Одежею туманів і вітрів (Гнат.).
6. Як ви розумієте символіку цих пісень?
6.1. Прала дівчина хустки на леді
На леді, леді,

Студеній воді.

Ой прала, прала, перстень згубила
На леді, леді,

Студеній воді.

-Ой іди, татку, перстень ми знайди.
Ой татко пішов, перстень не знайшов.
-Ой іди, мамко, перстень ми знайди.
Ой мамка пішла, перстень не знайшла.
Ой піди, милий, перстень ми знайди.
Милий пішов і перстень знайшов.
Ой що ж ми буде за відданічко?
Виводять йому волики в ярмі.
Він то не бере і не дякує.

Виводять йому коника в сідлі.
Він то не бере і не дякує.

Виводять йому ми лейку його.
Він тоє бере і низько ся вкланяє.
Вінчуєм тя, гречна панночко.
Щастьом, здоровльом, гей долев добром.
Рости велика і не будь лих.

Таткови й мамці на потіху,

А добрим людям на пораду.

(Записано студентками ГДПУ М.Мацик, І.Туз від М.М.Барана в с.Яворів Львівської області в 2000р.)
6.2.Проводили русалок, проводили,
Щоб вони до нас не ходили,

Та щоб нашого житечка не ломили,
Та наших дівочок не ловили.

Перед ворітьми долина,

А в тій долині калина.

Ой, там Ганночка гуляла,

Жемчуг-намисто обірвала

Ой, туди їхав нелюбий,

Став з коника злізати,

Жемчуг-намисто збирати.

Не зсідай, нелюбий, з коника,
Не з тобою гуляла,

Намисто порвала.

Ой, туди їхав миленький,

Став з коника злізати,

Намисто збирати.

Збирай, збирай, миленький,

З тобою я гуляла,

Дороге намисто порвала.

(Записано студенткою ГДПУ Г.Карчевською від О.Л. Панчук у с. Іванівцях Барського району Вінницької області у 2000 р.)
6.3.Мамо, вечір догоря,

Вигляда тебе роса,

Тільки ти, немов зоря,

Даленієш в небесах,

Даленієш, як за віями сльоза (Олійн.).
6.4. Прямо над нашою хатою пролітають лебеді. Вони летять нижче розпатланих, обвислих хмар і струшують на землю бентежні звуки далеких дзвонів... Мені теж хочеться полетіти за лебедями... Я стаю ніби меншим, і навколо більшає, росте і міниться світ. І вкрите білими хмарами небо, і одинокі скрипучі журавлі, що нікуди не полетять, і полатані зеленим мохом стріхи, і блакитна ва діброва під селом, і, чорнотіла, туманцем підволожена земля, що пробивалася з-під снігу...(М.Стельмах).

7. Порівняйте переклад уривку української народної думи "Дума про братів з Азова" на англійську мову. Чи є різниця? Чим вона зумовлена?
Братики мої ріднесенькії,

Як голубоньки сивенькії...

My own brothers, (Мої рідні брати,
My gray doves Мої сірі голуби)
(Ukrainian dumy.-Toronto, 1979.-S.78-79).
8. Яку семантичну палітру можна створити до слова "любов"? Підказка:
уривок з вірша В.Стуса:

Тільки скажи "люблю",

Одне-єдине, кругле, вологе, соковите,
Як плід біля вишневої кісточки,
Червоне слово.

9. Г.Сковорода заповідав: “Не тіло, але душа є людиною, не шкарлупа, але зерно є горіхом. Знай: не буде ситий тілесним дух... Пізнай самого себе...Вернись додому”. Як ви розумієте це висловлювання?
10. Поміркуйте над словами народної мудрості:
"Вирубаний ліс можна посадити, замулену криницю можна почистити, а забуті звичаї народу ведуть до смерті нації, її розчинення у гущі нашого народу".

Свої міркування висловіть у творі-роздумі.
Тема 2.14
Робота над створенням етнолінгвістичного словника
Зміст теми
1.Етнолiнгвiстичнi розвiдки у словниках української мови.
1.1."Словарь української мови" Б.Грiнченка,
1.2."Практичний словник синонiмiв української мови" С.Караванського.
1.3.Діалектні словники.

1.4."Словник символів культури України" (за ред. В.П.Коцура,
О.І.Потапенка, М.К.Дмитренка).
2.Працi етнографiв П.Чубинського, Б.Грiнченка, В.Гнатюка, Хв.Вовка,
В.Шухевича, І.Франка, О.Воропая, М.Костомарова, I.Нечуя-Левицького,
С.Плачинди.

3.Електронні посібники і словники з етнокультури.
Література
Вовк Хв. Студії з української етнографії та антропології.- К.,
1976.-176с.

Воропай О. Звичаї нашого народу.- Т.І-II.- К., 1991.
В.В.Жайворонок Слово в етнологічному контексті//Мовознавство.- 1996.-
№1.- C. 7-14.

Караванський С. Секрети української мови. Науково-популярна розвідка з додатком словничків репресованої та занедбаної української лексики.-К.: УКСП "Кобза", 1994.-152с.
Левченко Т.М. Словник етнокультурознавчої лексики//Укр.мова і літ.в
шк.-2000.-№6, 2001.-№ 1.

Нечуй-Левицький I. Свiтогляд українського народу. Екскiз української мiфологiї. - К., 1992.

Потапенко О.I., Кузьменко В.I. Шкiльний словник з укpаїнознавства.-
К.: Укp. письменник, 1995.- 291 с.
Славянские древности: этнолингвистический словарь. В 5-ти томах. Под
ред. Н.И.Толстого. Т.1. А-Г, М.: Международные отношения, 1995. - 578
с.

Словник-довiдник з культури української мови /Д.Гринчишин,
А.Капелюшний, О.Сербенська, З.Терлак,- Львiв: Вид-во "Фенiкс", 1996.-368с.

Юрченко О.С., Iвченко А.О. Словник стiйких народних порiвнянь.-Харкiв:
Основа, 1993. - 176 с.

htpp://www.slovnik.org/txt/index.htm
Завдання для самостійної роботи
1.Використовуючи різні види словників, з'ясуйте значення підкреслених слів у реченнях.

І сниться їй той син Іван і уродливий, і багатий, не одинокий, а жнотаий" (Т.Шевченко).

Пастушок лягає горілиць на стерню, кладе в узголів'я сплетені руки і ловить очима білі хмари (М.Стельмах).
Хмарні обличчя в усіх одразу просяяли (С.Васильченко).
Що ж будемо робити, хлопці, сироти ви мої, сіромахи? (О.Довженко).
Біжить стежка понад ставом, пахне хмільними молодими бруньками (М.Стельмах).

Либонь тих слів немає в жодній мові (Леся Укр.).
Настя допомогла матері прибрати зі столу і присіла біля хати гаптувати гаманець Сагайдачному (З.Тулуб).
Гей за видноколом верби і тополі (з народної пісні).
2. З'ясуйте значення слів. При потребі зверніть до словників української мови.

хист, капосний, огрядний, сахатися, неоковирний, ґречно, серпанковий, жваво, глузувати, хизуватися, щільно, кліпати, ревно, вряди-годи, тендітний, химерний, марнувати, цуратися, мережаний, нидіти, прикрий, кепсько, тямити.

Наведіть приклади речень, невеличких текстів з наявними словами.
3. Познайомтеся з роздумами С.Караванського щодо образності української мови. Укладіть словникові статті до підкреслених слів у тексті:

"Це прозирає вже у назвах місяців: лютий, квітень, жовтень; у назвах квітів: кручені паничі, чорнобривці; у назвах ігор: довга лоза, сліпий кіт, тісна баба, копаний м'яч; у у назвах речей та явищ: живе срібло, водяне серце, Великий Віз (сузір'я), Чумацький Шлях (скупчення зірок);
у дієсловах: боліти душею, тліти серцем, крутити хвостом, дивится, як кіт на сало. Така лексика і творить самобутню тональність української мови" (Караванський С. Секрети української мови. Науково-популярна розвідка з додатком словничків репресованої та занедбаної української лексики.-К.: УКСП "Кобза", 1994).
4. Познайомтесь зі словником етнокультурознавчої лексики, запропонованим Т.М.Левченко для учнів 5-7 класів (див.Укр.мова і літ.в
шк.-2000.-№6, 2001.-№1). Авторка враховувала вікові особливості, розвиток лінгвістичної, мовної, комунікативної, культурознавчої компетенції школярів. Поміркуйте, чим зумовлена відповідна кількість слів, тематичне коло, яким чином побудована словникова стаття.
5. Укладіть словникову статтю на тему:
"Слово земля ("ґрунт") у свідомості українця".
"Оцінне значення слова "зоря" ("доля", "щастя" на вибір).
6. Ознайомтесь зі словниками, посібниками з лінгвокультури, вміщеними на сайті htpp://www.slovnik.org/txt/index.htm. Розробіть проект електронного словника з етнолінгводидактики.
7. Виконайте етнолінгвістичний аналіз тексту.
Проспівали на кутку півні — озвалося з лісу відлуння. Досвіток хлюпнув на шибки синьо-сивою фарбою. Настя одяглася і вийшла на подвір'я. У
прохолодному передсвітанні дрімав сад із розквітлими вишнями, тихо було і в синовому будинку. Лише лелеки, що вимостили гніздо на осиці із спиляною верхівкою, стиха озвалися до старої.
В лузі розлила свої води інша ріка: умиротворена й весела. Верби та кущі за ніч позеленішали. А там, за лугами, над Прип'яттю, до якої рукою подать, уже хтось настирливо підпалював хмару. І з лугу, і з лісу, що починався за хатою діда Микити, летіло на Настю пташине щебетання, висвистування, голубий перегук і голос ранньої зозулі, що повернулася сюди чи то вночі, чи ось щойно. Ще не встигла струсити із крилець втому, а вже кує роздає здоров'я древній поліській землі й віщує довгий вік поліщукам. (Мотрич К. Політ журавлів над нетолоченими травами).
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   20

Похожие:

Апн україни Глухівський державний педагогічний університет Олена Семеног Етнолінгводидактична культура вчителя-словесника Київ-Глухів рвв гдпу 2003 iconНавчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів
Міністерство освіти І науки україни кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

Апн україни Глухівський державний педагогічний університет Олена Семеног Етнолінгводидактична культура вчителя-словесника Київ-Глухів рвв гдпу 2003 iconМетодичні рекомендації соціальним педагогам і вчителям у сфері соціально-правового захисту дітей від насильства Висновки до третього розділу
Міністерство освіти і науки України Полтавський державний педагогічний університет імені В. Г. Короленка

Апн україни Глухівський державний педагогічний університет Олена Семеног Етнолінгводидактична культура вчителя-словесника Київ-Глухів рвв гдпу 2003 iconЗ теорії держави іправа на тему
Органы прокуратуры, их значение и роль в осуществлении контрольно-надзорных функций міністерство освіти україни харківський державний...

Апн україни Глухівський державний педагогічний університет Олена Семеног Етнолінгводидактична культура вчителя-словесника Київ-Глухів рвв гдпу 2003 iconКиїв 2004
Мартин Иден как автобиографический роман (Твір Джека Лондона «Мартін Іден» як роман-автобіографія) міністерство освіти І науки україни...

Апн україни Глухівський державний педагогічний університет Олена Семеног Етнолінгводидактична культура вчителя-словесника Київ-Глухів рвв гдпу 2003 iconВінницький державний педагогічний університет імені михайла коцюбинського інститут іноземних мов актуальні ijh;E?Fb e1G=

Апн україни Глухівський державний педагогічний університет Олена Семеног Етнолінгводидактична культура вчителя-словесника Київ-Глухів рвв гдпу 2003 iconВінницький державний педагогічний університет імені михайла коцюбинського наукові записки серія: географія випуск 23 вінниця 2011 2

Апн україни Глухівський державний педагогічний університет Олена Семеног Етнолінгводидактична культура вчителя-словесника Київ-Глухів рвв гдпу 2003 iconВінницький державний педагогічний університет імені михайла коцюбинського наукові записки серія : географія випуск 19 вінниця 2009

Апн україни Глухівський державний педагогічний університет Олена Семеног Етнолінгводидактична культура вчителя-словесника Київ-Глухів рвв гдпу 2003 iconЗ педагогіки
Засоби стимулювання навчальної активностi молодих школярiв міністерство освіти україни південноукраїнський державний педагогічний...

Апн україни Глухівський державний педагогічний університет Олена Семеног Етнолінгводидактична культура вчителя-словесника Київ-Глухів рвв гдпу 2003 iconІноваційний менеджмент Міністерство освіти І науки України Вінницький державний технічний університет Факультет ффеп
Міністерство освіти І науки України Вінницький державний технічний університет Факультет ффеп

Апн україни Глухівський державний педагогічний університет Олена Семеног Етнолінгводидактична культура вчителя-словесника Київ-Глухів рвв гдпу 2003 iconМіністерство освіти і науки України Луганський національний педагогічний університет імені Тараса Шевченка

Разместите кнопку на своём сайте:
txt.rushkolnik.ru



База данных защищена авторским правом ©txt.rushkolnik.ru 2012
обратиться к администрации
txt.rushkolnik.ru
Главная страница