Леонтьев А. А. Основы психолингвистики уч. М., 1997. 287 с




НазваниеЛеонтьев А. А. Основы психолингвистики уч. М., 1997. 287 с
страница39/39
Дата конвертации26.07.2013
Размер438.66 Kb.
ТипРеферат
1   ...   31   32   33   34   35   36   37   38   39
, по- нятий пресобытия-эндособытия- постсобытия и др. Естественно, здесь описать эту концепцию невозможно, и мы просто отошлем читателя к указанным трудам. Во всяком случае, психолингвистика давно уже идет в направлении моделирования ситуативного взаимо- действия человека и мира, в направлении построения или <психолингвистики де- ятельностного взаимодействия>. Так, например, в рам- ках когнитивной психолингвистики развивается теория скриптов (сценариев) и сцен (Schank and Abelson, 1977; Schank, 1982; Шабес, 1992, c.46-58). Еще до возникнове- ния психолингвистики (и тем более нейролингвистики) как особой науки А.Р.Лурия обнаружил различия в ре- чевой деятельности афатиков в зависимости от того, оперируют они с (типа Со- бака лает) или (типа Со- крат - человек). В рамках психолингвистики, как мы видели выше, определилось также представление о <до- языковых> когнитивных структурах (пропозициях), опе- рирование с которыми является органической составной частью процессов речепорождения. Сходные тенденции заметны в трактовке речевого или, вернее, речемысли- тельного развития ребенка. В свете оказанного интересно поставить вопрос, кото- рый, насколько нам известно, до сих пор не был пред- Глава 17. Психолингвистика и образ мира метом психолингвистического рассмотрения с точки зре- ния (или <правополушар- ного> подхода). Речь идет о статусе грамматических значений в широком смысле, т.е. содержательной сторо- ны того, что в свое время В.В,Виноградов считал категориями предложения и что актуализуется или <мор- фологизуется> (С.И.Бернштейн) в собственно грамма- тических (морфологических) категориях. Сюда же относятся разного рода явления локуса и деиксиса. Од- ним словом, это категории, связанные с пространствен- ной, временной и иной конкретизацией речевых высказываний. Последовательное рассмотрение этих категорий как психолингвистических не может не оказать воздействия и на понятийную систему и основ- ные положения лингвистики. Ведь, как автор этой книги писал двадцать лет назад, психолингвистика и есть экспериментальная лингвисти- ка. И как бы лингвистика ни делала вид, что она незави- сима от психолингвистики и может прожить без нее, они давно уже настолько спаяны ^.руг с другом, что любой серьезный шаг вперед в одной немедленно отражается на другой. А лингвистика сейчас остро нуждается в притоке но- вых идей, так как она уже много лет по существу топчет- ся на месте, развиваясь почти исключительно за счет использования информации, накопленной в психо- лингвистике, логике, прагматике и других гуманитарных областях. Глава 18. Психолингвистика и личность. В предыдущей главе мы обращались к мыслям М.М.Бахтина, П.А.Флоренского и А.НЛеонтьева о прин- ципиальном единстве мира предметного и мира духов- ного, мира сознания, о каждого человека в мире и о том, что мир неполон без каждого из нас, что без каждого из нас с нашей психикой, нашим сознани- ем, нашей деятельностью он становится другим миром. Мы зафиксировали также, что главное противопос- тавление для психолога есть не противопоставление внеш- него и внутреннего, материального и психического, а противопоставление образа и процесса. В концептуальной системе школы Л.С.Выготского речь идет об образе мира и деятельности человека в этом мире. Простейшее, в конечном счете механистическое представ- ление об их взаимоотношении сводится к тривиальному положению о том, что образ мира есть ориентировочная основа для деятельности. (Для простоты и мы в Главе 17 рассуждали именно так). Но образ мира связан с деятельностью не только, так сказать, операциональными связями. Нельзя забывать, что для образа мира явля- ются не безличные социализованные значения, а личност- ные смыслы как кристаллизация человеческого отношения к миру (А.Н.Леонтьев). А с другой стороны, у любого акта деятельности есть мотивационная детерминация, есть иерархия управляющих ею установок (А.Г.Асмолов). Да и вообще деятельность может формироваться и направляться надситуативной активностью субъекта (В.А.Петровский). 279 Часть 5. Тенденции в современной психолингвистике Таким образом, между образом мира (если понимать его как часть сознания личности, по выражению А.Н.Леон- тьева) и реальными поступками человека стоит - лич- ность. <Она и есть не что иное, как сгусток жизни, продукт ее кристаллизации в форме субъекта - субъек- та, всегда несущего в себе свою историю, свою реальную биографию> (А.Н.Леонтьев, 1994, с.200). Проблему личности можно и нужно рассматривать под двумя углами зрения, в сущности своей неразрыв- ными. Это, во-первых, механизм такой кристаллизации, внутренняя структура личности как психологического образования. По мнению Д.А.Леонтьева, <...структурны- ми составляющими личности выступают следующие смыс- ловые структуры: личностный смысл...; смысловая установка...; мотив...; смысловая диспозиция, проявля- ющаяся в эффектах консервации устойчивого смыслово- го отношения [ по А.Н.Леонтьеву - Авт.}, смысловой конструкт, проявляющийся в эффек- тах приписывания жизненного смысла объекту или явле- нию, выступающему носителем значимых качеств; личностная ценность, проявляющаяся в эффектах смысло- образования, связанного не с актуальной динамикой потребностей, а с идеальной моделью должного> (Д.А.Леонтьев, 1988, с.22; см. также 1993). Во-вторых (и это отражается и в самой структуре лич- ности), это отношение личности и , которое следует рассматривать и в плане формирования личности (персоногенеза) (см. Асмолов, 1996; 19960), и в плане отображения жизненной перспективы в сознании этой личности. А.Н.Леонтьеву (1975) принадлежит важнейшая идея как ее интегральной характе- ристики. Процитируем по А.А.Леонтьев, 1983, с.37- 38) рукописные подготовительные материалы к неосуще- ствившейся книге А.Н.Леонтьева :' ' В цитате не показаны сокращения. 280 Глава 18. Психолингвистика и личность <РАСШИРЯЮЩЕЕСЯ ПРОСТРАНСТВО: поле активно воспринятое поле воспроизведенное поле представления (воображаемое) =до планетарного и космического Оно уже не мое, а человеческое! РАСШИРЯЮЩЕЕСЯ ВРЕМЯ: будущее: перспектива - планируемое биографическое <постбиографическое, конкретное /дети, внуки/ историческое (общественное) прошлое: биографическое историческое (общественное) Это все равно = : Не локализованное Локализованное в биографическом Локализованное в историческом (общественном)>. Л.С.Выготскому принадлежит идея личности, в дальнейшем (у А.Н.Леонтьева) выступившая в форме положения о смысловой природе образа мира^. Раз- витие психики в филогенезе и есть последовательное ус- ложнение отношений человека и мира, формирование другого, нового типа их взаимодействия и взаимообуслов- ленности, где эти отношения опосредуются не только и не столько сознанием и действием, как мы привыкли думать, сколько личностью и деянием, поступком. Человек входит в мир деянием, личностно опосредо- ванной системой поступков, определяющей развитие его " История развития идеи смыслового поля личности пока не написана. Часть 5. Тенденции в современной психолингвистике личности и формирующей сам мир. И психология долж- на осознать, что вместо <науки о бесконечно меняющем- ся человеке в бесконечно меняющемся мире, ... науки о деянии свободной творческой личности>, она стала нау- кой <о деятельности ограниченного и ригидного созна- ния> (А.А.Лвонтьев, 1990, с. 13). Такой наукой оказалась и ее важная составная часть - психолингвистика. Естественно, говоря о психолингвис- тике, мы здесь имеем в виду не традиционное <операцио- налистское> ее понимание, а то расширенное понимание, которое отразилось в настоящей книге (см. определение предмета психолингвистики в Главе 1). Язык, как уже говорилось выше, есть важнейший ориен- тир человека при его деятельности в мире. И если эту дея- тельность понимать как глубокий, осмысленный диалог человека с миром, как многоголосное, иногда унисонное, иногда полемическое общение различных компонентов той колоссальной системы, которую мы называем миром, то язык есть прежде всего язык личности. Мы снова возвращаемся - на новом витке развития - к идеям К.Фосслера и Бенедетто Кроче, а в определенном смысле к В.Гумбольдту и А.А.Потебне, писавшим о твор- ческом характере языка и речевого акта. Это не просто декларация, потому что все более органично входящее в теоретическую и прикладную пси- холингвистику представление о личностно детермини- рованных стратегиях речевого общения и овладения языком, о языке как смысловом, а не только <значенчес- ком> феномене (не говоря уже о том, что он никак не может быть сведен к системе операторов), предполагает в конечном счете именно такой подход. Один из интереснейших психологов современности, Виктор Франкл, сказал в своей основной книге: <Если человек хочет прийти к самому себе, его путь лежит че- рез мир> (Франкл, 1990, с.120). Язык и есть его путеводитель по этому миру по дороге к себе. Заключение. Книга закончена. Она получилась, конечно, очень субъективной, . В то же время, перечитывая ее, не можешь отделаться от впечатления, что в нее вме- стилась вся или почти вся проблематика того, что сегод- ня называется психолингвистикой. По крайней мере ее . А значит, главная цель достигнута - начинаю- щие психологи и лингвисты могут получить сколько-ни- будь ясное впечатление о том, чем психолингвистика была, что она такое сейчас и в каком направлении идет. Автор этой книги стоял у истоков психолингвистики в России и, чем бы ему ни приходилось заниматься, психолингвистика была и остается делом его жизни. Каж- дый год в осеннем семестре он входит в аудиторию психо- логического факультета Московского университета, чтобы рассказать о психолингвистике студентам-пятикур- сникам - и за все 30 лет не было случая, чтобы эта ауди- тория не была полна. Книга хотя и , но в ней отразилась гиган- тская теоретическая, экспериментальная и конкретно- прикладная работа, проделанная коллегами, учениками и сотрудниками автора. Без них этой книги просто не могло бы быть. Кроме тех, кто сотрудничал со мной при написании и упо- мянут во Введении, я хотел бы назвать свою первую уче- ницу Аллу Соломоновну Штерн, увы, покойную; совсем недавно ушедшего Леонида Владимировича Сахарного; Татьяну Васильевну Рябову-Ахутину; Владимира Яков- левича Шабеса; Барасби Хачимовича Бгажнокова; Татья- ну Николаевну Наумову; Елену Иосифовну Негневицкую; Наталию Владимировну Уфимцеву; Александру Алексан- Заключение дровну Залевскую; Наталию Дмитриевну Зарубину-Бур- викову; Виктора Федоровича Петренко; Илью Наумови- ча Горелова; Владимира Михайловича Павлова; Евгения Михайловича Верещагина; Ислама Имрановича Ильясо- ва; Александра Павловича Журавлева... Пусть не обижа- ются те, кто здесь не назван: их слишком много. А я ведь не назвал еще своих зарубежных учеников - их немало, и среди них хочется выделить Ли Тоан Тханга и Пенку Илиеву. Без них этой книги тоже не было бы или она была бы другой. Но есть люди, без которых не только книги, но и самого ее предмета - я имею в виду отечественное на- правление психолингвистики - не могло бы быть. Двоих из них я не застал - это Лев Владимирович Щерба и Лев Семенович Выготский. Других знал и любил - это Алек- сей Николаевич Леонтьев, Александр Романович Лурия и Николай Иванович Жинкин. Пусть земля будет им пухом. А.Леонтьев
1   ...   31   32   33   34   35   36   37   38   39

Похожие:

Леонтьев А. А. Основы психолингвистики уч. М., 1997. 287 с iconCopyright (c) Борис Леонтьев, 1997. Все права защищены
Борис Леонтьев. Простая локальная сеть на базе NetGear Copyright (c) Корпорация юни, 1997. Все права защищены
Леонтьев А. А. Основы психолингвистики уч. М., 1997. 287 с iconГубман Б. Л. Западная философия культуры XX века. Тверь, 1997. 287 с

Леонтьев А. А. Основы психолингвистики уч. М., 1997. 287 с iconГорелов И. Н., седов К. Ф. Основы психолингвистики
Надо признать, что этот традиционный объект тра диционной лингвистики далеко не в полной мере описан. Ясно
Леонтьев А. А. Основы психолингвистики уч. М., 1997. 287 с iconCopyright Борис Леонтьев, 1999. Copyright Издательство Познавательная книга
Борис Леонтьев. Web-дизайн: Тонкости, хитрости и секреты © Copyright Борис Леонтьев
Леонтьев А. А. Основы психолингвистики уч. М., 1997. 287 с iconПеред отъездом Валерий Леонтьев уделил несколько минут корреспонденту "СК"
Волги" отказали тормоза Живая легенда российской сцены Валерий Леонтьев вторично погрузил нашу публику в "сновидения". Нет, это совсем...
Леонтьев А. А. Основы психолингвистики уч. М., 1997. 287 с iconПанславизм и греки Константин Николаевич Леонтьев
В столице всегда сильнее и всегда заметнее движение умов, хотя бы и по такому вопросу, которого источники и основы в провинции
Леонтьев А. А. Основы психолингвистики уч. М., 1997. 287 с iconЛеонтьев А. Н. Образ мира леонтьев А. Н
Как известно, психология и психофизиология восприятия характеризуются, пожалуй, наибольшим числом исследований и публикаций, необозримо...
Леонтьев А. А. Основы психолингвистики уч. М., 1997. 287 с iconЛитература по психологии на "Флогистоне"
А. Н. Леонтьев. Деятельность. Сознание. ЛичностьОцените этот текст: Не читал10987654321СодержаниеFine htmlprinted versiontxt(Word,кпк)Lib...
Леонтьев А. А. Основы психолингвистики уч. М., 1997. 287 с iconЛеонтьев Б. Л80 Тонкости, хитрости и секреты Internet
Борис Леонтьев. Тонкости, хитрости и секреты Internet © Copyright Борис Леонтьев
Леонтьев А. А. Основы психолингвистики уч. М., 1997. 287 с iconпоследняя комбинация остапа бендера
Борис Леонтьев. Триумф Великого Комбинатора, или возвращение Остапа Бендера © Copyright Борис Леонтьев, 1996
Разместите кнопку на своём сайте:
txt.rushkolnik.ru



База данных защищена авторским правом ©txt.rushkolnik.ru 2012
обратиться к администрации
txt.rushkolnik.ru
Главная страница