Леонтьев А. А. Основы психолингвистики уч. М., 1997. 287 с




НазваниеЛеонтьев А. А. Основы психолингвистики уч. М., 1997. 287 с
страница39/39
Дата конвертации26.07.2013
Размер438.66 Kb.
ТипРеферат
1   ...   31   32   33   34   35   36   37   38   39
, по- нятий пресобытия-эндособытия- постсобытия и др. Естественно, здесь описать эту концепцию невозможно, и мы просто отошлем читателя к указанным трудам. Во всяком случае, психолингвистика давно уже идет в направлении моделирования ситуативного взаимо- действия человека и мира, в направлении построения или <психолингвистики де- ятельностного взаимодействия>. Так, например, в рам- ках когнитивной психолингвистики развивается теория скриптов (сценариев) и сцен (Schank and Abelson, 1977; Schank, 1982; Шабес, 1992, c.46-58). Еще до возникнове- ния психолингвистики (и тем более нейролингвистики) как особой науки А.Р.Лурия обнаружил различия в ре- чевой деятельности афатиков в зависимости от того, оперируют они с (типа Со- бака лает) или (типа Со- крат - человек). В рамках психолингвистики, как мы видели выше, определилось также представление о <до- языковых> когнитивных структурах (пропозициях), опе- рирование с которыми является органической составной частью процессов речепорождения. Сходные тенденции заметны в трактовке речевого или, вернее, речемысли- тельного развития ребенка. В свете оказанного интересно поставить вопрос, кото- рый, насколько нам известно, до сих пор не был пред- Глава 17. Психолингвистика и образ мира метом психолингвистического рассмотрения с точки зре- ния (или <правополушар- ного> подхода). Речь идет о статусе грамматических значений в широком смысле, т.е. содержательной сторо- ны того, что в свое время В.В,Виноградов считал категориями предложения и что актуализуется или <мор- фологизуется> (С.И.Бернштейн) в собственно грамма- тических (морфологических) категориях. Сюда же относятся разного рода явления локуса и деиксиса. Од- ним словом, это категории, связанные с пространствен- ной, временной и иной конкретизацией речевых высказываний. Последовательное рассмотрение этих категорий как психолингвистических не может не оказать воздействия и на понятийную систему и основ- ные положения лингвистики. Ведь, как автор этой книги писал двадцать лет назад, психолингвистика и есть экспериментальная лингвисти- ка. И как бы лингвистика ни делала вид, что она незави- сима от психолингвистики и может прожить без нее, они давно уже настолько спаяны ^.руг с другом, что любой серьезный шаг вперед в одной немедленно отражается на другой. А лингвистика сейчас остро нуждается в притоке но- вых идей, так как она уже много лет по существу топчет- ся на месте, развиваясь почти исключительно за счет использования информации, накопленной в психо- лингвистике, логике, прагматике и других гуманитарных областях. Глава 18. Психолингвистика и личность. В предыдущей главе мы обращались к мыслям М.М.Бахтина, П.А.Флоренского и А.НЛеонтьева о прин- ципиальном единстве мира предметного и мира духов- ного, мира сознания, о каждого человека в мире и о том, что мир неполон без каждого из нас, что без каждого из нас с нашей психикой, нашим сознани- ем, нашей деятельностью он становится другим миром. Мы зафиксировали также, что главное противопос- тавление для психолога есть не противопоставление внеш- него и внутреннего, материального и психического, а противопоставление образа и процесса. В концептуальной системе школы Л.С.Выготского речь идет об образе мира и деятельности человека в этом мире. Простейшее, в конечном счете механистическое представ- ление об их взаимоотношении сводится к тривиальному положению о том, что образ мира есть ориентировочная основа для деятельности. (Для простоты и мы в Главе 17 рассуждали именно так). Но образ мира связан с деятельностью не только, так сказать, операциональными связями. Нельзя забывать, что для образа мира явля- ются не безличные социализованные значения, а личност- ные смыслы как кристаллизация человеческого отношения к миру (А.Н.Леонтьев). А с другой стороны, у любого акта деятельности есть мотивационная детерминация, есть иерархия управляющих ею установок (А.Г.Асмолов). Да и вообще деятельность может формироваться и направляться надситуативной активностью субъекта (В.А.Петровский). 279 Часть 5. Тенденции в современной психолингвистике Таким образом, между образом мира (если понимать его как часть сознания личности, по выражению А.Н.Леон- тьева) и реальными поступками человека стоит - лич- ность. <Она и есть не что иное, как сгусток жизни, продукт ее кристаллизации в форме субъекта - субъек- та, всегда несущего в себе свою историю, свою реальную биографию> (А.Н.Леонтьев, 1994, с.200). Проблему личности можно и нужно рассматривать под двумя углами зрения, в сущности своей неразрыв- ными. Это, во-первых, механизм такой кристаллизации, внутренняя структура личности как психологического образования. По мнению Д.А.Леонтьева, <...структурны- ми составляющими личности выступают следующие смыс- ловые структуры: личностный смысл...; смысловая установка...; мотив...; смысловая диспозиция, проявля- ющаяся в эффектах консервации устойчивого смыслово- го отношения [ по А.Н.Леонтьеву - Авт.}, смысловой конструкт, проявляющийся в эффек- тах приписывания жизненного смысла объекту или явле- нию, выступающему носителем значимых качеств; личностная ценность, проявляющаяся в эффектах смысло- образования, связанного не с актуальной динамикой потребностей, а с идеальной моделью должного> (Д.А.Леонтьев, 1988, с.22; см. также 1993). Во-вторых (и это отражается и в самой структуре лич- ности), это отношение личности и , которое следует рассматривать и в плане формирования личности (персоногенеза) (см. Асмолов, 1996; 19960), и в плане отображения жизненной перспективы в сознании этой личности. А.Н.Леонтьеву (1975) принадлежит важнейшая идея как ее интегральной характе- ристики. Процитируем по А.А.Леонтьев, 1983, с.37- 38) рукописные подготовительные материалы к неосуще- ствившейся книге А.Н.Леонтьева :' ' В цитате не показаны сокращения. 280 Глава 18. Психолингвистика и личность <РАСШИРЯЮЩЕЕСЯ ПРОСТРАНСТВО: поле активно воспринятое поле воспроизведенное поле представления (воображаемое) =до планетарного и космического Оно уже не мое, а человеческое! РАСШИРЯЮЩЕЕСЯ ВРЕМЯ: будущее: перспектива - планируемое биографическое <постбиографическое, конкретное /дети, внуки/ историческое (общественное) прошлое: биографическое историческое (общественное) Это все равно = : Не локализованное Локализованное в биографическом Локализованное в историческом (общественном)>. Л.С.Выготскому принадлежит идея личности, в дальнейшем (у А.Н.Леонтьева) выступившая в форме положения о смысловой природе образа мира^. Раз- витие психики в филогенезе и есть последовательное ус- ложнение отношений человека и мира, формирование другого, нового типа их взаимодействия и взаимообуслов- ленности, где эти отношения опосредуются не только и не столько сознанием и действием, как мы привыкли думать, сколько личностью и деянием, поступком. Человек входит в мир деянием, личностно опосредо- ванной системой поступков, определяющей развитие его " История развития идеи смыслового поля личности пока не написана. Часть 5. Тенденции в современной психолингвистике личности и формирующей сам мир. И психология долж- на осознать, что вместо <науки о бесконечно меняющем- ся человеке в бесконечно меняющемся мире, ... науки о деянии свободной творческой личности>, она стала нау- кой <о деятельности ограниченного и ригидного созна- ния> (А.А.Лвонтьев, 1990, с. 13). Такой наукой оказалась и ее важная составная часть - психолингвистика. Естественно, говоря о психолингвис- тике, мы здесь имеем в виду не традиционное <операцио- налистское> ее понимание, а то расширенное понимание, которое отразилось в настоящей книге (см. определение предмета психолингвистики в Главе 1). Язык, как уже говорилось выше, есть важнейший ориен- тир человека при его деятельности в мире. И если эту дея- тельность понимать как глубокий, осмысленный диалог человека с миром, как многоголосное, иногда унисонное, иногда полемическое общение различных компонентов той колоссальной системы, которую мы называем миром, то язык есть прежде всего язык личности. Мы снова возвращаемся - на новом витке развития - к идеям К.Фосслера и Бенедетто Кроче, а в определенном смысле к В.Гумбольдту и А.А.Потебне, писавшим о твор- ческом характере языка и речевого акта. Это не просто декларация, потому что все более органично входящее в теоретическую и прикладную пси- холингвистику представление о личностно детермини- рованных стратегиях речевого общения и овладения языком, о языке как смысловом, а не только <значенчес- ком> феномене (не говоря уже о том, что он никак не может быть сведен к системе операторов), предполагает в конечном счете именно такой подход. Один из интереснейших психологов современности, Виктор Франкл, сказал в своей основной книге: <Если человек хочет прийти к самому себе, его путь лежит че- рез мир> (Франкл, 1990, с.120). Язык и есть его путеводитель по этому миру по дороге к себе. Заключение. Книга закончена. Она получилась, конечно, очень субъективной, . В то же время, перечитывая ее, не можешь отделаться от впечатления, что в нее вме- стилась вся или почти вся проблематика того, что сегод- ня называется психолингвистикой. По крайней мере ее . А значит, главная цель достигнута - начинаю- щие психологи и лингвисты могут получить сколько-ни- будь ясное впечатление о том, чем психолингвистика была, что она такое сейчас и в каком направлении идет. Автор этой книги стоял у истоков психолингвистики в России и, чем бы ему ни приходилось заниматься, психолингвистика была и остается делом его жизни. Каж- дый год в осеннем семестре он входит в аудиторию психо- логического факультета Московского университета, чтобы рассказать о психолингвистике студентам-пятикур- сникам - и за все 30 лет не было случая, чтобы эта ауди- тория не была полна. Книга хотя и , но в ней отразилась гиган- тская теоретическая, экспериментальная и конкретно- прикладная работа, проделанная коллегами, учениками и сотрудниками автора. Без них этой книги просто не могло бы быть. Кроме тех, кто сотрудничал со мной при написании и упо- мянут во Введении, я хотел бы назвать свою первую уче- ницу Аллу Соломоновну Штерн, увы, покойную; совсем недавно ушедшего Леонида Владимировича Сахарного; Татьяну Васильевну Рябову-Ахутину; Владимира Яков- левича Шабеса; Барасби Хачимовича Бгажнокова; Татья- ну Николаевну Наумову; Елену Иосифовну Негневицкую; Наталию Владимировну Уфимцеву; Александру Алексан- Заключение дровну Залевскую; Наталию Дмитриевну Зарубину-Бур- викову; Виктора Федоровича Петренко; Илью Наумови- ча Горелова; Владимира Михайловича Павлова; Евгения Михайловича Верещагина; Ислама Имрановича Ильясо- ва; Александра Павловича Журавлева... Пусть не обижа- ются те, кто здесь не назван: их слишком много. А я ведь не назвал еще своих зарубежных учеников - их немало, и среди них хочется выделить Ли Тоан Тханга и Пенку Илиеву. Без них этой книги тоже не было бы или она была бы другой. Но есть люди, без которых не только книги, но и самого ее предмета - я имею в виду отечественное на- правление психолингвистики - не могло бы быть. Двоих из них я не застал - это Лев Владимирович Щерба и Лев Семенович Выготский. Других знал и любил - это Алек- сей Николаевич Леонтьев, Александр Романович Лурия и Николай Иванович Жинкин. Пусть земля будет им пухом. А.Леонтьев
1   ...   31   32   33   34   35   36   37   38   39

Похожие:

Леонтьев А. А. Основы психолингвистики уч. М., 1997. 287 с iconГубман Б. Л. Западная философия культуры XX века. Тверь, 1997. 287 с

Леонтьев А. А. Основы психолингвистики уч. М., 1997. 287 с iconГорелов И. Н., седов К. Ф. Основы психолингвистики
Надо признать, что этот традиционный объект тра диционной лингвистики далеко не в полной мере описан. Ясно
Леонтьев А. А. Основы психолингвистики уч. М., 1997. 287 с icon-
Борис Леонтьев. Простая локальная сеть на базе NetGear Copyright (c) Корпорация юни, 1997. Все права защищены
Леонтьев А. А. Основы психолингвистики уч. М., 1997. 287 с iconCopyright Борис Леонтьев, 1999. Copyright Издательство Познавательная книга
Борис Леонтьев. Web-дизайн: Тонкости, хитрости и секреты © Copyright Борис Леонтьев
Леонтьев А. А. Основы психолингвистики уч. М., 1997. 287 с iconПеред отъездом Валерий Леонтьев уделил несколько минут корреспонденту "СК"
Волги" отказали тормоза Живая легенда российской сцены Валерий Леонтьев вторично погрузил нашу публику в "сновидения". Нет, это совсем...
Леонтьев А. А. Основы психолингвистики уч. М., 1997. 287 с iconПанславизм и греки Константин Николаевич Леонтьев
В столице всегда сильнее и всегда заметнее движение умов, хотя бы и по такому вопросу, которого источники и основы в провинции
Леонтьев А. А. Основы психолингвистики уч. М., 1997. 287 с iconЛеонтьев А. Н. Образ мира леонтьев А. Н
Как известно, психология и психофизиология восприятия характеризуются, пожалуй, наибольшим числом исследований и публикаций, необозримо...
Леонтьев А. А. Основы психолингвистики уч. М., 1997. 287 с iconЛитература по психологии на "Флогистоне"
А. Н. Леонтьев. Деятельность. Сознание. ЛичностьОцените этот текст: Не читал10987654321СодержаниеFine htmlprinted versiontxt(Word,кпк)Lib...
Леонтьев А. А. Основы психолингвистики уч. М., 1997. 287 с iconЛеонтьев Б. Л80 Тонкости, хитрости и секреты Internet
Борис Леонтьев. Тонкости, хитрости и секреты Internet © Copyright Борис Леонтьев
Леонтьев А. А. Основы психолингвистики уч. М., 1997. 287 с iconнесколько слов об
Литграмотности" верующих взгляд русского человека, живущего на западе сатисъ. Санкт-Петербург 1997 По благословению Архиепископа...
Разместите кнопку на своём сайте:
txt.rushkolnik.ru



База данных защищена авторским правом ©txt.rushkolnik.ru 2012
обратиться к администрации
txt.rushkolnik.ru
Главная страница