Литература универсальный справочник




НазваниеЛитература универсальный справочник
страница2/65
Дата конвертации14.12.2012
Размер2.04 Mb.
ТипСправочник
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   65
Раздел 5
ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XIX ВЕКА
5.1. А. Н.Островский. Драма "Гроза"..............................142
История создания и постановки драмы "Грозаа...............,142 Особенности жанра. Театр А. .. Островского...................143
Темы, мотивы, символы.....................................144
Сюжет..............................!...................... 145 • Примеры заданий ЕГЭ по теме 5.1................................146
4 Содержание
5.2. И. С. Тургенев. Роман "Отцы и дети"...........................148
История создания...........................................148
Особенности жанра. Композиция.............................149
Темы, мотивы, символы.....................................150
Сюжет.....................................................151
Главные герои..........................'....................152
• Примеры заданий ЕГЭ по теме 5.2...............................154
5.3. Ф.И.Тютчев. Стихотворения...................................156
"С поляны коршун поднялся"................................156
"Предопределение".........................................156
"Фонтан".............................................. ...156
"Полдень".................................................157
"Есть в осени первоначальной"..............................157
"Silentium!"..................................................158
"Не то, что мните вы, природа...".............................158
"Умом Россию не понять...".................................159
"0, как убийственно мы любим..."............................159
"Нам не дано предугадать".................................160
"Певучесть есть в морских волнах..."........................160
"К. Б." ("Я встретил вас - и все былое...")........;..........161
• Примеры заданий ЕГЭ по теме 5.3................................162
5.4. А. А. Фет. Стихотворения......... ............... ........164
"Вечер"...................................................164
"Это утро, радость зта...".....................................164
"Шепот, робкое дыханье..."..................................165
"Сияла ночь. Луной был полон сад..."......................... 166 "Еще майская ночь"........................................166
"Заря прощается с землею..."................................166
"Одним толчком согнать ладью живую..."....................167
"Учись у них-у дуба, у березы"...........................167
• Примеры заданий ЕГЭ по теме 5.4................................168
5.5. И. А. Гончаров. Роман "Обломов"..............................170
История создания...........................................170
Особенности жанра. Композиция............................. 170 Темы, мотивы, символы.....................................172
Сюжет..................................................... 173 Главные герои.............................................. 174 • Примеры заданий ЕГЭ по теме 5.5....................... .......176
5.6. Н. А. Некрасов. Стихотворения, поэма "Кому на Руси житьхброшо"........................................178
Стихотворения..............................................178
Поэма "Кому на Руси жить хорошо"..........................181
• Примеры заданий ЕГЭ по теме 5.6................... ............194
5.7. М. Е. Салтыков-Щедрин. Сказки: "Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил", "Дикий помещик", "Премудрый пискарь"......................................"196 История создания...........................................196
Особенности жанра и творческого метода.....................196
Темы, мотивы, символы.....................................197
Сюжет.....................................................198
Главные герои..............................................199
• Примеры заданий ЕГЭ по теме 5.7.............................. 200
5.8. Л. Н. Толстой. Роман-эпопея "Война и мир"........ ...........202
История созданиияяяя.......................................202
Особенности жанра. Композиция.............................203
Темы, мотивы, символы.....................................205
Сюжет.......................................................207
Главные герои..............................................209
• Примеры заданий ЕГЭ по теме 5.8................................214
5.9. Ф. М. Достоевский. Роман "Преступление и наказание"........216
История создания............................................216
Особенности жанра. Композиция..............................216
Темы, мотивы, символы..............................:......217
Сюжет......................................................219
Главные герои..............................................220
• Примеры заданий ЕГЭ по теме 5.9................................222
Разделб
ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ КОНЦА XIX - НАЧАЛА XX ВЕКА
6.1. А. П. Чехов. Рассказы. Пьеса "Вишневый сад"..................224
Рассказы...................................................224
Пьеса "Вишневый сад"......................................231
• Примеры заданий ЕГЭ по теме 6.1................................242
6.2. И. А. Бунин. Рассказы................ .........................244
"Господин из Сан-Франциско"................................244
"Чистый понедельник"......................................246
• Примеры заданий ЕГЭ по теме 6.2................................248
Раздел 7
ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЫ XX ВЕКА
7.1. Максим Горький. Рассказ "Старуха Изергиль", пьеса "На дне".... 250 Рассказ "Старуха Изергиль"................\..................250
Пьеса"Надне".............................................251
• Примеры заданий ЕГЭ по теме 7.1.......................... ... .254
7.2. А. А. Блок. Стихотворения. Поэма "Двенадцать"...............256
Стихотворения..............................................256
Поэма "Двенадцать"......................'..................261
• Примеры заданий ЕГЭ по теме 7.2........... ................264
7.3. В. В. Маяковский. Стихотворения. Поэма "Облако в штанах"... 266 Стихотворения..............................................266
Поэма "Облако в штанах"....................................271
• Примеры заданий ЕГЭ по теме 7.3................................274
7.4. С. А. Есенин. Стихотворения................................276
"Гойты, Русь моя родная!.."..................................276
"Не бродить, не мять в кустах багряных..."...................276
"0 красном вечере задумалась дорога..."....................276
"Мы теперь уходим понемногу..."..........................277
"Запели тесаные дроги..."...................................277
"Письмо матери"...........................................278
• "Спит ковыль. Равнина дорогая..."............................278
Содержание 5
411аганэ ты моя, Шагаю..."..................................279
"Отговорила роща золотая....................................279
"Не жалею, не зову, не плачу..."..............................280
' "Русь советская".............................................280
• Примеры заданий ЕГЭ по теме7.4................................282
7.5. Обзор творчеова М.И.Цветаевой, 0. Э.Мандельштама,
А. А. Ахматовой..............................................284
М. И. Цветаева. Стихотворения...............................284
О.Э.Мандельштам. Стихотворения.........................287
А. А. Ахматова. Стихотворения.;..............................289
Поэма "Реквием"....................!......................293
• Примеры заданий ЕГЭ по теме7.5.............................. 296
7.6. М. А. Шолохов. Рассказ "Судьба человека".....................298
Сюжет.....................................................298
Композиция................................................298
• Примеры заданий ЕГЭ по темам 7.6..............................300
7.7. М. А. Булгаков. Роман "Белая гвардия", роман "Мастер и Маргарита"................................302
Роман "Белая гвардия"......................................302
Роман"Мастер и Маргарита"................................304
•Примеры заданий ЕГЭ по теме 7.7.............................. ..308
7.8. А. Т. Твардовский. Стихотворения, поэма "Василий Теркин"......................................310
Стихотворения..............................................310
Поэма "Василий Теркин" (главы "Переправа", "Два солдата", "Поединок", "Смерть и воин")..............:..,..... .................311
•Примеры заданий ЕГЭ по теме 7.8...............................316
7.9. Б. Л. Пастернак. Стихотворения...............................320
"Февраль. Достать чернил и плакать!.."......................320
"Определение поэзии"......................................320
"Никого не будетвдоме..."..................................320
"Снег идет"................................................321
"Во всем мне хочется дойти..."...............................321
"Гамлет"...................................................322
"Зимняя ночь".............................................323
• Примеры заданий ЕГЭ по теме 7.9...............................324
7.10. А. И. Солженицын. Рассказ "Матренин двор".................326
Сюжет.....................................................326
Тематика и проблематика....... ............................326
Образ Матрены.............................................327
• Примеры заданий ЕГЭ по теме 7.10..............................328
Разделе
ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XX ВЕКА
8.1. Проза второй половины XX века...............................330
Ф. А. Абрамовв................. .......................330
Ч. Т.Айтматов............................................ .331
В. П. Астафьев..............................................332
В. И. Белов.................................................333
A.Г. Битов...................... ..........................334
B. В. Быков................;.................................335
В. С Гроссман...............................................336
СД.Довлатов.................... .......... ..............337
В. Л. Кондратьев............................................338
В. П. Некрасов..............................................340
ЕЙ. Носов.................................................340
В.Г.Распутин...............................................342
В.Ф.Тендряков.............................................343
Ю. В. Трифонов................. ........................344
В. М. Шукшин..............................................346
•Примеры заданий ЕГЭ по теме 8.1................................348
82. Поэзия второй половины XX века..............................350
Б.А.Ахмадулина...........................................350
И. А. Бродский..............................................351
A. А. Вознесенский..........................................352
B. С. Высоцкий..............................................354
Е А. Евтушенко.............................................355
Н. А. Заболоцкий...... .....................................357
Ю. П. Кузнецов..............................................358
Л. Н. Мартынов.............................................359
Б. Ш. Окуджава..............................................359
Н.М. Рубцов................. ......................... .....361
Д. С. Самойлов..............................................363
Б. А. Слуцкий...............................................364
В.Н.Соколов...............................................364
В. А. Солоухинн.............................................365
А А. Тарковский........................................366
• Примеры заданий ЕГЭ потеме 82...............................368
83. Драматургия второй половины XX века........................370
А. Н. Арбузов...............................................370
А.В.Вампилов......................... ...................370
А. М. Володин..............................................371
B.С Розов..................................................372
М М Рощин.........................................373
• Примеры заданий ED по теме 8.3................................374
•Ответы..........................................................376
ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ Вариант1..................................................385
Вариант 2..................................................391
Ответы......................................................399
\
6 Содержание





ч-


Из литератВЫш
Из литера^РьШ^ XIX века
Из литературы второ XIX века

Из литературы конца XIX1 начала XX века Из литературы первой половине XX века Из литературы второй половины] XX века и иаории литературы
1.1. Художественная литература как искусство слова Художественная литература наряду с музыкой, живописью и т. п. является одним из видов искусства. Слово "искусство" многозначно, в данном случае им названа собственно художественная деятельность и то, что является ее результатом (произведение). В разных видах искусства действует один и тот же закон: бессодержательный материал организуется художником в жизне-подобную форму, выражающую определенное идейно-эстетическое содержание. При этом каждый вид искусства использует "свой" материал: музыка - звук, живопись - краски, архитектура - камень, дерево, металл и т. д. Специфика художественной литературы заключается в том, что это - вид искусства, использующий в качестве единственного материала слова и конструкции человеческого языка. Таким образом, литература - это искусство слова.
Вряд ли можно преувеличить влияние литературы на формирование личности. Искусство слог ва давно уже стало частью той социальной и культурной среды, в которой развивается каждый человек. Литература сохраняет и передает из поколения в поколение общечеловеческие духовные ценности, обращаясь напрямую к сознанию человека, так как материальным носителем образности в литературе является слово. Взаимосвязь слова, точнее, речи и мышления изучается давно и не вызывает сомнений: слово - результат мысли и ее инструмент. С помощью слов мы не только выражаем то, что думаем: сам мыслительный процесс имеет вербальную (словесную) основу и невозможен вне речи. И если слово формирует мысль, значит, искусство слова способно повлиять на образ мысли. В истории литературы можно найти множество примеров, подтверждающих это. Нередко искусство слова напрямую использовалось как мощное идеологическое оружие, литературные произведения становились инструментом агитации и пропаганды (например, произведения советской литературы). Безусловно, это крайние проявления, но даже в том случае, когда литература дапрямую не претендует на роль агитатора и наставника, оНИ доносит до человека представления об определенных нормах, правилах, наконец, предлагает ему определенный способ видения мира, формирует его отношение к той информации, которую человек получает ежедневно.
1.2. Фольклор. Жанры фольклора Фольклор (от английского folk - народ, lore - мудрость) - устное народное творчество. Фольклор возник до появления письменности. Самая важная его черта - то, что фольклор является искусством устного слова. Именно это отличает его от литературы и других видов искусства. Еще одна важная отличительная черта фольклора - коллективность творчества. Он возник как массовое творчество и выражал представления первобытной общины и рода, а не отдельной личности.
8 Раздел 1. Сведения по теории и иаории литературы В фольклоре, как и в литературе, существует три рода произведений: эпические, лирические и драматические. При этом эпические жанры имеют стихотворную и прозаическую форму (в литературе эпический род представлен только прозаическими произведениями: рассказ, повесть, роман и т. д.). Литературные жанры и фольклорные жанры отличаются по составу. В русском фольклоре к эпическим жанрам относятся былины, исторические песни, сказки, предания, легенды, сказы, пословицы, поговорки. Лирические фольклорные жанры - это обрядовые, колыбельные, семейные и любовные песни, причитания, частушки. К драматическим жанрам относятся народные драмы. Многие фольклорные жанры вошли в литературу: песня, сказка, легенда (например, сказки Пушкина, песни Кольцова, легенды Горького).
Жанры фольклора имеют каждый свое содержание: былины изображают ратные подвиги богатырей, исторические песни - события и героев прошлого, семейные песни описывают бытовую сторону жизни. Для каждого жанра характерны свои герои: в былинах действуют богатыри Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алеша Попович, в сказках - Иван-царевич, Иван-дурак, Василиса Прекрасная, Баба Яга, в семейных песнях - жена, муж, свекровь.
От литературы фольклор отличается и особой системой выразительных средств. Например, для композиции (построения) фольклорных произведений характерно наличие таких элементов, как запев, зачин, присказка, замедление действия (ретардация), троичность событий; для стиля - постоянные эпитеты, тавтологии (повторения), параллелизмы, гиперболы (преувеличения) и т. д.
Фольклор разных народов имеет много общего в жанрах, художественных средствах, сюжетах, типах героев и т. д. Это объясняется тем, что фольклор как вид народного искусства отражает общие закономерности общественного развития народов. Общие особенности в фольклоре разных народов могут возникать благодаря близости культуры и быта или длительным экономическим, политическим и культурным связям. Большую роль также играют сходство исторического развития, географическая близость, передвижения народов и т. д.
Жанровая система фольклора
Эпические жанры:
- былина - народная эпическая песня о богатырях. Она рассказывается нараспев и строится по определенному плану (запев, зачин, основная часть, концовка);
- историческая песня - эпическое произведение, которое повествует о каком-нибудь историческом событии;
- сказка - прозаический устный рассказ фантастического, авантюрного или бытового характера с установкой на вымысел. Один из основных жанров фольклора. Выделяют три типа сказок: волшебные, бытовые и сказки о животных;
- предание - устный эпический рассказ о реальных или вполне возможных событиях прошлого;
- легенда - устный эпический рассказ, в котором сочетается реальное и фантастическое;
- сказ - повествование от лица рассказчика;
- пословица - краткое законченное изречение, имеющее поучительный смысл. Например: "Сытое брюхо к учению глухо";
- поговорка - яркое народное выражение, дающее оценку событию, поступку, человеку. Например: "Свалился как снег на голову".
Лирическее жанры:
- обрядовые песни - песни, сопровождающие народный обряд. Народные обряды можно разбить на две основные группы: обряды праздничные, связанные с религиозными празднествами, и обряды семейные, приуроченные к крупным событиям семейной жизни: к свадьбе, похоронам;
- колыбельные песни - песни-заговоры, которые должны успокаивать и оберегать ребенка;
- семейные песни - песни, которые отражают сложные семейные взаимоотношения. Главные герои этих песен - муж, жена, свекровь, свекор и т. д;
- любовные песни - песни, в которых отражаются взаимоотношения влюбленных;
- причитания - лиро-эпические песни, изображающие горе, вызванное смертью близкого человека, разлукой с родными при выходе замуж, расставанием с сыном, мужем или братом, взятым в солдаты. Причитания бывают похоронные, свадебные, рекрутские;
1.2. Фольклор. Жанры фольклора 9 - частушки - народные короткие песенки, отличающиеся быстрым, учащенным темпом исполнения. Частушки в основном состоят из четырех коротких стихов, рифмующихся попарно. В основе частушек обычно лежит поэтический параллелизм: первая часть содержит в себе тот или иной образ, как правило, из мира внешних явлений (природа), во второй раскрывается соответствующее образу душевное состояние.
Драматическее жанры:
- народная драма - фольклорное произведение, включающее в себя сценические элементы. Как правило, в народных драмах добро и зло резко противопоставлены друг другу, и добро, справедливость неизменно торжествуют. Народный театр делился на два вида: театр живого актера и театр кукол.
1.3. Художественный образ
Художествннный образ - любое явление, творчески воссозданное автором в художественном произведении. Он представляет собой результат осмысления художником какого-либо явления, процесса. При этом художественный образ не только отражает, но, прежде всего, обобщает действительность, раскрывает в единичном, преходящем вечное. Специфика художественного образа определяется не только тем, что он осмысливает действительность, но и тем, что он создает новый, вымышленный мир. Художник стремится отобрать такие явления и так изобразить их, чтобы выразить свое представление о жизни, свое понимание ее тенденций и закономерностей.
Итак, "художественный образ - это конкретная и в то же время обобщенная картина человеческой жизни, созданная при помощи вымысла и имеющая эстетическое значение" (Л. И. Тимофеев). Под образом нередко понимается элемент или часть художественного целого, как правило, такой фрагмент, который словно обладает самостоятельной жизнью и содержанием (например, характер в литературе, символические образы, как "парус" у М. Ю. Лермонтова).
Художественный образ становится художественным не потому, что списан с натуры и похож на реальный предмет или явление, а потому, что с помощью авторской фантазии преобразует действительность. Художественный образ не только и не столько копирует действительность, сколько стремится передать самое важное и существенное. Так, один из героев романа Достоевского "Подросток" говорил о том, что фотографии очень редко могут дать правильное представление о человеке, потому что далеко не всегда человеческое лицо выражает главные черты характера. Поэтому, например, Наполеон, сфотографированный в определенный момент, мог бы показаться глупым. Художник же должен отыскать в лице главное, характерное. В романе Л. Н. Толстого "Анна Каренина" дилетант Вронский и художник Михайлов рисовали портрет Анны. Кажется, что Вронский лучше знает Анну, больше и глубже понимает ее. Но портрет Михайлова отличался не только сходством, но и той особенной красотой, которую смог обнаружить только Михайлов и которую не заметил Вронский. "Надо было знать и любить ее, как я любил, чтобы найти это самое милое ее душевное выражение", - думал Вронский, хотя он по этому портрету только узнал "это самое милое ее душевное выражение".
На разных этапах развития человечества художественный образ принимает различные формы. Это происходит по двум причинам: изменяется сам предмет изображения - человек, изменяются и формы его отражения искусством. Есть свои особенности в отражении мира (а значит и в создании художественных образов) художниками-реалистами, сентименталистами, романтиками, модернистами и т. д. По мере развития искусства меняется соотношение действительности и вымысла, реальности и идеала, общего и индивидуального, рационального и эмоционального и т. д. В образах литературы классицизма, например, на первый план выдвигается борьба чувства и долга, причем положительные герои неизменно делают выбор в пользу последнего, жертвуя личным счастьем во имя государственных интересов. А художники-романтики, напротив, возвышают героя-бунтаря, одиночку, отвергшего общество или отвергнутого им. Реалисты стремились к рациональному познанию мира, выявлению причинно-следственных связей между предметами 10 Раздел!.Сведеикяпотеорииииаориилитературы и явлениями. А модернисты объявили о том, что познать мир и человека можно лишь с помощью иррациональных средств (интуиция, озарение, вдохновение и т. д.). В центре реалистических произведений стоит человек и его взаимоотношения с окружающим миром, романтиков же, а потом и модернистов, интересует в первую очередь внутренний мир их героев.
Хотя создателями художественных образов являются художники (поэты, писатели, живописцы, скульпторы, архитекторы и т. д.), в каком-то смысле их сотворцами оказываются и те, кто эти образы воспринимает, то есть читатели, зрители, слушатели и т. д. Так, идеальный читатель не только пассивно воспринимает художественный образ, но и наполняет его своими собственными мыслями, ощущениями и эмоциями. Разные люди и разные эпохи раскрывают различные его стороны. В этом смысле художественный образ неисчерпаем, как и сама жизнь.
1.4. Содержание и форма
Содержание и форма - внутренняя и внешняя стороны художественного произведения, которые выделяются в процессе литературного анализа и представляют собой единое целое. Содержание и форма присущи любому явлению природы и общества, поскольку в каждом явлении можно выделить внешние, формальные, и внутренние содержательные элементы (суть явления). Но в искусстве вообще и в литературе в частности проблема содержания и формы решается очень непросто. Дело в том, что содержание и форма конкретного произведения искусства настолько слитны, что их невозможно разделить, не нарушив при этом целостности самого произведения. Любое изменение формы ведет к изменению содержания, а изменение содержания требует коренной переработки формы. В науке, например, дело обстоит иначе: форма научного сочинения или технического проекта может быть изменена без всякого ущерба для его содержания.
Содержание и форма в литературном произведении имеют сложное, многоступенчатое строение. Например, организация речи произведения (метр, ритм, интонация, рифма) выступает как форма по отношению к художественному смыслу, значению этой речи. В то же время смысл речи является формой сюжета произведения, а сюжет - формой, воплощающей характеры и обстоятельства, которые в свою очередь предстают как форма ДЛЯ проявления художественной идеи всего произведения. Таким образом, каждая последующая ступень выступает по отношению к предыдущей как ее содержание.
Иногда к форме относят художественную речь и композицию, а к содержанию - тему, идею, сюжет, характеры и обстоятельства. Но такое деление не является общепризнанным и бесспорным. Это связано с тем, что, расчленяя произведение на форму и содержание, мы тем самым разрушаем его как единое целое. Такое расчленение, разделение внешней и внутренней стороны литературного произведения необходимо для научного анализа. Но при этом сдедует помнить, что конечной стадией анализа должна быть характеристика произведения как органического единства формы и содержания. Таким образом, на начальной стадии литературного анализа мы разъединяем форму и содержание для того, чтобы глубже понять смысл произведения, и, в конце концов, вновь приходим к единству, нераздельности его внутренних и внешних сторон.
Нельзя считать, что форма художественного произведения является некой оболочкой, внешним покровом, который можно снять, поскольку как раз в форме и проявляется содержание. Читая произведение, мы воспринимаем не что иное, как его форму - речь и композицию. Эта форма и несет в себе содержание. Таким образом, форма - это, по сути, реализация содержания, его внешнее проявление. Содержание переходит в форму, а форма - в содержание.
Можно сказать, что содержанием "Илиады" является Троянская война, и это, с одной стороны, правильно, но с другой - совершенно не передает специфику этого произведения Гомера, потому что великим и неповторимым его делает та поэтическая форма, в которой выражено содержание. Содержание вообще не может существовать вне той формы, в которой оно создано и существует. Это очень точно выразил Л. Н. Толстой, говоря о своем романе "Анна Каренина": "Если же я бы хотел сказать словами все то, что имел в виду выразить романом, то я должен бы был написать роман тот самый, который я написал, сначала".
1.4. Содержание и форма Н






Примеры заданий ЕГЭ по темам 1.1.-1.4
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   65

Похожие:

Литература универсальный справочник iconСветлана Колосова Справочник кроссвордиста Предисловие
Данная книга представляет собой универсальный справочник, служащий прекрасным подспорьем для составителей кроссвордов, но прежде...
Литература универсальный справочник iconСветлана Колосова Справочник кроссвордиста Предисловие
Данная книга представляет собой универсальный справочник, служащий прекрасным подспорьем для составителей кроссвордов, но прежде...
Литература универсальный справочник iconСветлана Колосова Справочник кроссвордиста Предисловие
Данная книга представляет собой универсальный справочник, служащий прекрасным подспорьем для составителей кроссвордов, но прежде...
Литература универсальный справочник iconСекретные коды домофонов ( взлом домофонов )
Представляем Вашему вниманию универсальный справочник кодов к домофонам совершенно бесплатно
Литература универсальный справочник iconРуководство по работе с программой Установка программы Регистрация Внешний вид окна программы Возможности и функции поиска Обновление базы лекарственных препаратов
Название: Универсальный медицинский справочник. Все болезни от а до яавтор: Лилия СавкоГод издания: 2012Издательство: ПитерСтраниц:...
Литература универсальный справочник iconРуководство по работе с программой Установка программы Регистрация Внешний вид окна программы Возможности и функции поиска Обновление базы лекарственных препаратов
Название: Универсальный медицинский справочник. Все болезни от а до яавтор: Лилия СавкоГод издания: 2012Издательство: ПитерСтраниц:...
Литература универсальный справочник iconС1-65а осциллограф универсальный Назначение
Осциллограф универсальный С1 65А предназначен для исследования формы электрических сигналов путём визуального наблюдения и измерения...
Литература универсальный справочник iconУниверсальный шаблон проектирования Универсальный шаблон проектирования
Сегодня я хочу поговорить об изящном конструктивном шаблоне, который часто недолюбливают шаблон свойств. Его наиболее полную форму...
Литература универсальный справочник iconУниверсальный цитатник политика и журналиста Константин Душенко
Универсальный цитатник первая попытка подобного рода в России. Здесь в 270 тематических рубриках представлено свыше 2000 авторов...
Литература универсальный справочник iconУниверсальный цитатник политика и журналиста Константин Душенко
Универсальный цитатник первая попытка подобного рода в России. Здесь в 270 тематических рубриках представлено свыше 2000 авторов...
Разместите кнопку на своём сайте:
txt.rushkolnik.ru



База данных защищена авторским правом ©txt.rushkolnik.ru 2012
обратиться к администрации
txt.rushkolnik.ru
Главная страница